经典病毒分离培养方法有动物培养、鸡胚培养和组织细胞培养。

优势：操作相对简单且成本较低，呼吸道病毒分离培养是病毒检测的金标准。

劣势：培养周期较长，检测环节较多，操作不易标准化，对人员技术要求较高，不适合临床开展。

原理：病毒抗原和特异性抗体相互结合，快速检测临床标本中的病毒抗原。

种类：直接或间接免疫荧光法、放射免疫法、酶联免疫法、胶体金免疫分析、免疫层析法等。

优势：呼吸道病毒抗原检测特异度较好，阳性提示活动性病毒感染。

劣势：灵敏度较低，需要采集到足够量的呼吸道上皮细胞，因此阴性不能排除相关的病毒感染，此外污染的黏液可产生非特异性荧光，需要经验丰富的实验技术人员进行判断。

原理：呼吸道标本中提取病毒核酸，利用病毒基因特异的寡核苷酸作为引物，加入热稳定的核酸聚合酶，在合适温度下对病毒的特异基因片段进行重复扩增，采用多种不同的方法检测病毒特异性的扩增产物。

种类：聚合酶链反应（PCR）、单目标终点法、巢式PCR、实时PCR 、定量PCR、多重PCR 、环介导等温扩增技术（LAMP） 、基因芯片技术、Sanger 测序技术、焦磷酸测序技术和二代测序技术等。

优势：快速、简便、高通量、高敏感度及高特异度

劣势：潜在的残留污染和交叉污染，存在核酸检测假阳性的可能，且部分病毒核酸检测阳性（如鼻病毒、肠道病毒和冠状病毒等）不能确定是否为现症感染，要结合流行病学、临床特征及血清抗体检测等综合判断。

原理：通过电子显微镜可直接观察到呼吸道标本中病毒的典型特征形态

优势：成本低廉，结果易读。

劣势：要求标本中有大量的病毒（108～109/L）才能检测到，需要有经验的技术人员和昂贵的电子显微镜设备，操作复杂，技术要求高，不适宜用于呼吸道病毒感染的临床诊断。

原理：机体对病毒入侵作出应答或通过免疫反应可检测到抗体。

种类：补体结合试验、血凝抑制试验、中和试验、免疫黏附血凝试验等。

优势：IgM 有短暂出现的特点，它的出现表明感染发生于当前或近期，IgG 在一段时间内显著升高也可作为现症感染的依据。

劣势：婴幼儿可因免疫反应较弱而出现假阴性，对儿童呼吸道病毒早期诊断的价值有限。

来源：IVD从业者